Mimarlık Fakültesi Mimarlık Bölümüne bağlı Mimarlık (UOLP-Uluslararası Saraybosna Üniversitesi) Uluslararası Ortak Lisans Programı ile ilgili bilgiler ve program yeterlilikleri aşağıda özetlenmektedir.
Program Hakkında Bilgi
İstanbul Teknik Üniversitesi Bosna-Hersek'teki Uluslararası Saraybosna Üniversitesi ile Mimarlık alanında Uluslararası Çift Diploma Programı yürütmektedir. Programda eğitim gören öğrenciler, eğitim-öğretim yıllarının iki yılını Uluslararası Saraybosna Üniversitesi'nde diğer iki yılını ise İTÜ’de geçirirler ve mezun olduklarında her iki üniversiteden de diploma almaya hak kazanırlar. Programların eğitim dilleri %100 İngilizcedir. Programlarda İngilizce hazırlık eğitimi sunulmaktadır. Uluslararası Çift Diploma Programları ücretli programlar olup bölüm bazında bu ücretler değişiklik göstermektedir. Uluslararası Çift Diploma Programları öğrencilerine kişisel gelişim ve kariyer konularında önemli yetkinlikler kazandırır. Bu programlardan mezun olan öğrenciler kolay adaptasyon sağlayan, farklı ülkelerde yaşama becerisine sahip, geniş vizyonlu, özgüveni yüksek ve alanında lider olurlar.
Programın web sayfası için tıklayınız.
Kayıt Kabul Şartları
İstanbul Teknik Üniversitesi Çift Diplomaya Yönelik Uluslararası Ortak Lisans Programları Eğitim ve Öğretim Yönetmeliğinin 4. Maddesi göz önünde bulundurularak kabul işlemi yapılmaktadır.
Öğrenci kabulü ve kesin kayıtlar
MADDE 4 - (1) Uluslararası programa kabul edilmek için; lisans öğrenimiyle ilgili Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) tarafından yapılan sınav sonucuna göre programa yerleştirilmiş olmak ve başka bir yükseköğretim kurumuna kayıtlı bulunmamak gerekir. Uluslararası programa kabul edilebilmek için, bu Yönetmeliğin 5 inci maddesinde belirtilen yabancı dil koşulunun sağlanması gerekir.
(2) Uluslararası programda okumak üzere ortak üniversiteye başvuran ve aranan koşulları sağlayan yabancı uyruklu öğrencilerden, ortaöğretimlerinin tamamını vatandaşı oldukları ülkede tamamlayanlar, İTÜ Yönetim Kurulunun belirlediği kontenjanlar dahilinde, ÖSYM tarafından yapılan sınav koşulu aranmadan, Yükseköğretim Kurulu (YÖK) onayı ile aynı zamanda İTÜ'ye de kayıt olmaya hak kazanırlar.
(3) Ancak, yurt dışında yaşayan Türkiye Cumhuriyeti vatandaşı öğrencilerin, başvurularını doğrudan ortak üniversiteye yapmış olsalar bile, uluslararası programa kabul edilebilmeleri için, bu programa ilgili mevzuat hükümlerinde öngörülen şartları sağlayarak yerleştirilmiş olmaları zorunludur.
(4) Kesin kayıt tarihi, istenilen belgeler ve uyulacak esaslar İTÜ Yönetim Kurulunca belirlenerek ilan edilir. İTÜ'ye kayıt işlemlerini tamamlayan öğrenci, bu Yönetmeliğin 5 inci maddesinde belirtilen yabancı dil koşulunu sağlamışsa İTÜ'de ders almaya, sağlamamış ise İTÜ Yabancı Diller Yüksekokulu hazırlık sınıfındaki derslere başlar. Ancak derslere başlamış olmasına karşın, vize koşulunu sağlamaması durumunda İTÜ öğrencisi olma niteliğini kaybeder.
(5) Öğrenci ortak üniversite tarafından istenen bütün belgeleri yine ortak üniversitenin belirlediği tarihe kadar hazırlamak ve göndermekle yükümlüdür. Öğrenci, kabul belgesi her iki kurum tarafından onaylandıktan sonra uluslararası programın öğrencisi olur. Öğrenci tüm diğer koşulları sağlamış olsa dahi, ortak üniversitede ders almaya başlayacağı tarihe kadar ilgili ülke için vize alamadığı takdirde, uluslararası programla ilgili tüm haklarından vazgeçmiş kabul edilir.
Son Beş Yıla Ait YKS Kontenjanı, Öğrenci Başarı Sırası, Taban ve Tavan Puanı
İngilizce Yeterlilik
Mevzuat
Akademik Takvim
Ders Planı
Ders Bilgisi
Ders Programı
Ders İntibak ve Muafiyet İşlemleri
Program Eğitim Amaçları
Programın eğitim amaçları, çevreye, toplumsal ve bireysel beklentilere duyarlı, etik ve estetik değerlerle donanmış, yenilikleri ve teknolojik gelişmeleri özümsemiş, hem yerel hem de küresel ölçekte 21. yüzyıl toplumlarının çağdaş ihtiyaçlarına etkin çözümler üretecek mimarlar yetiştirmektir. Program, öğrencilerin yapılı çevrenin kültürel, ekolojik, etik, tarihi ve sosyo-politik boyutlarına ilişkin farkındalıklarını geliştirmeyi ve hesabı verilebilir kararlar almalarını sağlamanın yanı sıra, herkesin ihtiyaçlarına uygun ve yaşam kalitesini artıran yenilikçi tasarımlar yapmalarını amaçlamaktadır. Program, mezunlarını tasarımla ilgili alanlarda lider rolleri üstlenmeye hazırlar ve onları gelişmiş sayısal tasarım ve üretim teknolojileri içeren yeni tasarım yöntemlerine teşvik eder.
Ölçme ve Değerlendirme
İstanbul Teknik Üniversitesi Lisans Eğitim ve Öğretim Yönetmeliği 20. Madde, 21. Madde, 22. Madde, 23. Madde, 24. Madde ve 25. Madde göz önünde bulundurularak öğrenci başarısı değerlendirilmektedir.
Notlar ve işaretler
MADDE 20 –
(1) Lisans eğitim ve öğretiminde, öğrencinin bir dersteki başarısı, bağıl değerlendirme yöntemi ile belirlenir. Bu değerlendirme, öğrencinin yarıyıl içi çalışmalarında gösterdiği başarı ve yarıyıl sonu sınavında aldığı not birlikte değerlendirilerek ve sınıfın genel başarı düzeyi göz önünde bulundurularak saptanır. İlgili bölümler tarafından belirlenen en az ham not üzerindeki bağıl değerlendirme, dersi veren öğretim üyesi tarafından, notların dağılımı ve sınıf ortalaması göz önünde bulundurularak yapılır.
(2) Bir dersteki başarı durumu başarı notu ile belirlenir. Başarı notu harflerinin anlamları şunlardır:
a) Bir dersten (AA), (BA+), (BA), (BB+), (BB), (CB+), (CB), (CC+) ve (CC) notlarından birisini alan öğrenci o dersi başarmış sayılır.
b) Bir dersten (DC+), (DC), (DD+) ve (DD) notlarından birisini alan öğrenci, o dersi şartlı başarmış kabul edilir.
c) Bir dersten (FF) notunu alan öğrenci o dersten başarısız sayılır.
ç) Bir dersten (VF) notunu alan öğrenci yılsonu sınavına giremez ve başarısız kabul edilir.
d) M: Üniversite tarafından muaf tutulan dersler için kullanılan notu ifade eder. Bu dersler ağırlıklı genel not ortalamasına katılmaz.
(3) Başarı notu harfleri dışında kullanılan diğer harflerin anlamları şunlardır:
a) BL: Kredisiz olarak alınan dersten başarılı.
b) BZ: Kredisiz olarak alınan dersten başarısız.
c) T: Öğrencilerin kayıtlı bulundukları bir dersten bu Yönetmeliğin 17 nci maddesinin ikinci ve üçüncü fıkrasında belirtilen süre içerisinde çekildiklerini gösteren işarettir.
ç) E:Proje, bitirme tasarım projesi/bitirme ödevi ve benzeri çalışmalarda, çalışmasını belirlenen sürede bitiremeyen öğrenciye verilir. Çalışmanın ne zaman tamamlanacağı öğretim üyesi tarafından belirlenir. Belirlenen sürede çalışmasını tamamlayamayan öğrenciye FF notu verilir.
(4) Başarı notlarının ifade ettikleri başarı dereceleri ve katsayıları aşağıdaki tabloda gösterilmiştir:
|
Harf Notu |
Başarı Notu |
| Mükemmel |
AA |
4.00 |
| Çok iyi üzeri |
BA+ |
3.75 |
| Çok iyi |
BA |
3.50 |
| İyi üzeri |
BB+ |
3.25 |
| İyi |
BB |
3.00 |
| Orta Üzeri |
CB+ |
2.75 |
| Orta |
CB |
2.50 |
| Yeterli üzeri |
CC+ |
2.25 |
| Yeterli |
CC |
2.00 |
| Koşullu-geçer |
DC+ |
1.75 |
| Koşullu-geçer |
DC |
1.50 |
| Koşullu-geçer |
DD+ |
1.25 |
| Koşullu-geçer |
DD |
1.00 |
| Başarısız |
FF |
0.00 |
| Vizesiz başarısız |
VF |
0.00 |
Gözetim listesi
MADDE 21 –
(1) Aşağıda gösterilen öğrenciler gözetim listesine alınır:
a) Birinci ve ikinci sınıfta olup herhangi bir yarıyıl sonunda ağırlıklı genel not ortalamaları 1.80’in altında olan öğrenciler,
b) Üçüncü sınıfta olup ağırlıklı genel not ortalamaları 1.90’ın altında olan öğrenciler,
c) Dördüncü sınıfta olup ağırlıklı genel not ortalamaları 2.00’ın altında olan öğrenciler.
(2) Gözetim listesine alınan öğrencilerin bir yarıyıldaki kredi yükü en fazla 18 olabilir. Bu öğrenciler, açıldığı takdirde, daha önce başarısız oldukları, şartlı başardıkları ve/veya ön şartlarını sağladıkları dersleri yarıyıl gözetmeksizin alabilirler. Gözetim listesinde iken ağırlıklı genel not ortalamalarını belirtilen düzeylerin üzerine çıkartan öğrenciler normal statüde öğrenimlerine devam ederler.
(3) Kayıtlı bulunulan yarıyıl sonu itibariyle ağırlıklı genel not ortalaması belirlenirken, alt yarıyıllardan alınamayan derslerle, 17 nci maddenin ikinci ve üçüncü fıkrası uyarınca öğrencinin çekildiği dersler ağırlıklı not ortalamasına katılmaz.
Ağırlıklı genel not ortalamasının yükseltilmesi
MADDE 22 –
(1) Genel not ortalamasını yükseltmek isteyen öğrenci, bu Yönetmeliğin 14 üncü maddesinde belirtilen hükümler saklı kalmak koşulu ile daha önce alıp başardığı dersleri tekrar alabilir. Bu dersler için son alınan notlar geçerlidir. Öğrencinin Üniversitede aldığı derslerin bütün notları ve işaretleri öğrenim belgesinde gösterilir.
(2) Öğrenciler AA notu ile geçtikleri dersleri tekrar edemezler.
Değerlendirme
MADDE 23 –
(1) Derslere %70, laboratuvar ve atölye gibi bağımsız uygulamalı derslere en az %80 oranında devam zorunludur. Senato tarafından belirlenen ders başarı ölçme ve değerlendirme esaslarına uygun şekilde, bölümün önerisi, fakülte/konservatuvar kurulunun onayı ile belirlenerek açıklanmış olan yarıyıl içi başarı notunu ve devam koşulunu sağlayan öğrenci yarıyıl sonu sınavına girer
(2) Yarıyıl sonu sınavı yapılmayan ve sadece yarıyıl içi çalışmasına bağlı olarak başarı notu verilen dersler ilgili bölüm başkanlığı tarafından belirlenir ve ilan edilir.
(3) Yarıyıl içi başarı notu; yarıyıl içinde yapılan çalışmaların, ödevlerin, projelerin, ara sınavların, kısa sınavların ve benzeri faaliyetlerin ağırlıklı ortalamasıdır. Yarıyıl başında, dersin yarıyıl içi başarı notunun ne olacağı ve ağırlıklı hesaplama değerleri ders müfredat formu üzerinde gösterilmek zorundadır. Öğretim elemanı, yarıyıl içi başarı notlarını ve yarıyıl sonu sınavına giremeyecek öğrencilerin listesini akademik takvime göre ilan eder.
(4) Bir dersin başarı notu; yarıyıl içi başarı notu ve yarıyıl sonu sınav notunun bağıl not sistemi ile değerlendirilmesi sonucu oluşur. Hem yarıyıl içi başarı notu hem de yarıyıl sonu sınavının ders başarı notuna katkısı bölüm başkanlığı tarafından yarıyıl başında ders müfredat formu aracılığı ile ilan edilir.
(5) Bir dersin yarıyıl içi başarı koşulunu yerine getiremeyen öğrenci, bu dersten VF harf notu alır ve yarıyıl sonu sınavına giremez. Bir dersten VF harf notu alarak başarısız olan öğrenci, o dersi tekrar almak ve yarıyıl içi başarı koşullarını sağlamak zorundadır.
(6) Yarıyıl sonu sınavının başarı notuna katkısı %40’tan az, %60’tan fazla olamaz. Gerekli görülen hallerde ilgili kurul kararı ile bu oranlar değiştirilebilir.
(7) Öğrencilerin bir dersteki başarı durumunu gösteren liste, akademik takvimde ilan edilen tarihe göre öğretim elemanı tarafından açıklanır. İlgili yönetim kurulu gerektiğinde bir dersin öğretim elemanından, dersle ilgili başarı durumunu yeniden değerlendirmesini isteyebilir. Yarıyıl içi ve yarıyıl sonu not dağılımlarının başarı durumu değerlendirme istatistikleri dersin öğretim elemanı tarafından ilgili bölüm başkanlığına o yarıyılın sonunda akademik takvimde ilan edilen tarihe göre teslim edilir.
(8) Ağırlıklı genel not ortalaması en az 2,00 olan, bir yarıyıl sonunda o yarıyılda en az 18 kredi ders almış ve başarmış öğrenci ile en az sürede mezun durumuna gelmiş olan öğrenci, sadece mezun olduğu yarıyılda kredi limiti aranılmadan aşağıda belirtilen şekilde değerlendirilir:
a) Yarıyıl sonu not ortalaması 3,00-3,49 arasında olan “Onur”,
b) 3,50-4,00 arasında olan “Yüksek Onur”,
öğrencisi olarak tanımlanır. Bu değerlendirmeler not belgesinde yarıyıl bazında belirtilir. Herhangi bir yarıyılda not belgesinde FF veya VF bulunan öğrenci not ortalaması yeterli olsa bile o yarıyılda “Onur” veya “Yüksek Onur” öğrencisi olamaz.”
Mazeretler
MADDE 24 –
(1) Mazeretlerin kabulü ile ilgili olarak Senato tarafından belirlenen esaslarda tanımlanan istisnai durumlarda, yarıyıl içi sınavlarına geçerli mazeretleri nedeniyle giremeyen öğrenciler, mazeretlerinin kabul edilmesi halinde mazeret sınavına alınırlar. Öğrencilerin mazeretli sayılmasına Senato tarafından belirlenen esaslara uygun olarak, ilgili yönetim kurulu tarafından karar verilir. Bu durumda olan öğrencilerin mazeretli olduğu yarıyıl içi sınav notu mazeret sınavından aldığı nottur.
(2) Mazeretleri nedeniyle yarıyıl sonu sınavına giremeyen öğrenciler mazeretlerinin bitimini izleyen beş iş günü içinde ilgili fakülteye başvururlar. Geçerli mazeretlerini, Senatonun belirlediği esaslara uygun olarak belgelendiren ve mazeretleri ilgili yönetim kurulunca kabul edilen öğrenciler, yarıyıl sonu sınavlarını izleyen hafta içerisinde yapılacak yarıyıl sonu mazeret sınavına girebilirler. Mazeretlerin kabulünün takdiri ilgili yönetim kuruluna aittir.
Yarıyıl sonu sınav dönemi
MADDE 25 –
(1) Her yarıyıl sonunda bir sınav dönemi vardır. Sınav dönemi içinde ilgili yönetim kurulunca kabul edilecek nedenlerle sınavı yapılamayan dersler için o sınav dönemine süre eklenir.
(2) Arazi üzerinde yapılması gereken derslerle, sınava girme hakkı bir arazi çalışmasının sonucuna bağlı olan derslerin sınavları arazi çalışmalarının bitiminde de yapılabilir. Bitirme tasarım projesi sınavı/bitirme ödevi, yarıyıl sonu veya yaz öğretimi sonu sınav dönemlerinde veya onu izleyen hafta içinde yapılır.
Staj
Bu programda toplam 60 Gün zorunlu staj bulunmaktadır.
Mezuniyet Koşulları
İstanbul Teknik Üniversitesi Çift Diplomaya Yönelik Uluslararası Ortak Lisans Programları Eğitim ve Öğretim Yönetmeliğinin 20. Maddesi göz önünde bulundurularak mezuniyet işlemleri yapılmaktadır.
Öğretimi bitirme
MADDE 20 - (1) Bağlı bulunduğu programın öğretim planında yer alan zorunlu derslerle, yine programda öngörülen toplam krediyi sağlayacak şekilde seçmeli dersleri alan ve başaran, ağırlıklı genel not ortalamasını her iki üniversitenin öngördüğü sınırların üstüne çıkartmış, İTÜ için 2.00 ve her iki üniversite tarafından belirlenen bütün çalışmaları yapmış öğrenciler, öğrenimlerini bitirmiş sayılır ve kendilerine bu Yönetmeliğin 24 üncü maddesinde belirtilen diplomalar verilir.
Diploma
MADDE 24 - (1) Uluslararası programı, bu programın yürütüldüğü her iki üniversitenin tüm gereklerini yerine getirerek başarıyla tamamlamış olan öğrenciler İTÜ ve ortak üniversiteden birer diploma veya her iki üniversitenin ortak hazırladığı tek bir diploma almaya hak kazanırlar.
(2) Uluslararası programı başarıyla tamamlayanlara İTÜ'de program adı ve varsa fakülte adı da açıklanmak suretiyle, İTÜ lisans diploması verilir. Öğrenimlerini başarı ile tamamlayan öğrenciler, aynı zamanda ortak üniversitenin ilgili programının diplomasını da alırlar.
Diploma, Diploma Defteri, Sertifika İle Diğer Belgelerin Düzenlenmesine İlişkin Yönerge
Kazanılan Derece ve Ünvan
Derece : Lisans Ünvan : Mimar
Program İstihdam Olanakları
Program mezunları, mimarlık ve inşaat alanında resmi kurumlarda ve özel sektörde çalışabilmektedir. Ulusal ve uluslararası özel sektörde, her tip ve büyüklükte mimari yapının tasarlanmasında, projelendirilmesinde, detaylandırmasında, uygulanmasında, değerlendirmesinde ve denetlenmesinde çeşitli kademelerde ve yönetim, planlama, üretim ve pazarlama gibi çeşitli rollerde görev alabilmektedir. Ayrıca program kapsamında kazandıkları mesleki yabancı dil (İngilizce) ile akademisyen olarak ulusal ve uluslararası üniversitelerde araştırma yapabilir ve ders verebilirler.
Mezun Sayısı
Mezun bulunmamaktadır.
Program Çıktıları
P.Ç.1 Profesyonel İletişim Becerileri: Meslek içinde ve toplumda uygun temsil ortamlarını kullanarak verimli yazabilme ve konuşabilme.
P.Ç.2 Tasarım Düşüncesi Becerileri: Net ve kesin sorular sorma, bilgiyi özet fikirlerle yorumlayabilme, farklı bakış açılarını göz önünde bulundurabilme, iyi gerekçelendirilmiş sonuçlara ulaşabilme ve ilgili ölçütler ve standartlara göre farklı alternatifleri deneyebilme.
P.Ç.3 Araştırma Becerileri: Belirli bir proje veya ödeve ilişkin sonuçları desteklemek üzere ilişkili bilgiyi toplayabilme, ölçebilme, kaydedebilme ve karşılaştırmalı olarak değerlendirebilme.
P.Ç.4 Mimari Tasarım Becerileri: Tasarım ile ilgili temel biçimsel, örgütsel ve çevresel ilkeleri verimli bir şekilde kullanabilme ve her birini iki ve üç boyutlu tasarımda gerçekleştirme yeterliği.
P.Ç.5 Düzenleme Sistemleri: Doğal ve biçimsel düzenleme sistemlerininin temellerini uygulayabilme ve her birini iki ve üç boyutlu tasarımda tasarımda gerçekleştirme yeterliği.
P.Ç.6 Mevcut Örneklerin Kullanılması: Mevcut örneklerde var olan temel ilkeleri inceleme, kavrama ve bu ilkelerin mimari ve kentsel tasarım projeleri ile ilişkilendirilmesi konusunda bilinçli seçimler yapabilme.
P.Ç.7 Tarih ve Küresel Kültür: Birbirine paralel ve farklı mimarlık tarihi süreçlerini ve çeşitlik gösteren yere özgü, yöresel, yerel ve bölgesel ortamlara ait kültürel normları politik, ekonomik, sosyal, ekolojik ve teknolojik faktörler bağlamında anlama.
P.Ç.8 Kültürel Çeşitlilik ve Sosyal Eşitlik: Farklı kültürleri ve bireyleri karakterize eden çeşitli ihtiyaçları, değerleri, davranışsal normları, fiziksel becerileri, sosyal ve mekânsal kalıpları; mimarın arsalara, binalara ve yapılara eşit erişimi güvence altına alma sorumluluğunu anlama.
P.Ç.9 Ön Tasarım: Bir mimari proje için, işveren ve kullanıcı gereksinimlerini değerlendiren; mekân ve donanımsal ihtiyacı belirleyen, arsanın durumunu tespit edebilen (mevcut binalar ile birlikte); uygun sürdürülebilirlik gerekliliklerini de içeren ilgili binalarla ilişkili yasa ve standartları gözden geçiren ve bunların projeye etkisini değerlendiren; bir arsa seçimi tanımı ve tasarım değerlendirme ilkeleri ile ilgili kapsamlı bir program hazırlayabilme.
P.Ç.10 Arsa/Yapım Alanı Tasarımı: Kentsel bağlam ve gelişimsel biçimlendirme, tarihsel doku, toprak, topoğrafya, ekoloji, iklim ve bina yönlendirme dahil arsa özelliklerine proje tasarımının geliştirilmesi sürecine karşılık verebilme.
P.Ç.11 Yasa ve Yönetmelikler: İlgili yasa ve yönetmeliklere cevap verebilen, yerel can güvenliği ve ulaşılabilirlik standartlarının ilkelerini içeren yapım alanları/arsalar, tesisler ve sistemler tasarlayabilme.
P.Ç.12 Teknik Belgeleme: Bir bina tasarımı için uygun teknik olarak net çizimler yapabilme, ana hatlarıyla şartnameler hazırlayabilme ve malzemelerin, sistemlerin ve bileşenlerin biraraya getirilmesini görselleştiren ve tanımlayan modeller inşa edebilme.
P.Ç.13 Taşıyıcı Sistemler: Taşıyıcı sistemlerin temel ilkelerini; onların yerçekimsel, depreme ilişkin, ve yanal kuvvetlere karşı koyabilme kabiliyetlerini; uygun taşıyıcı sistemlerin seçimini ve uygulanmasını örneklerle açıklayabilme.
P.Ç.14 Çevresel Sistemler: Çevresel sistemler tasarımının ilkelerini; coğrafi bölgelere göre tasarım ölçütlerinin ve performans değerlendirmesi için kullanılan araçların nasıl çeşitlilik gösterebildiğini örneklerle açıklayabilme. Bu açıklama aktif ve pasif ısıtmayı ve soğutmayı, güneşe bağlı geometrik hesaplamayı, günışığı kontrolünü, doğal havalandırmayı, iç mekan hava kalitesini, güneş sistemlerini, aydınlatma sistemlerini ve akustiği içermelidir.
P.Ç.15 Yapı Kabuğu Sistemleri ve Birleştirmeleri/Montajı: Temel performans, estetik, nem transferi, uzun dönem dayanım, ve enerji ve malzeme kaynaklarına bağlı olarak yapı kabuk sistemlerinin uygun şekilde seçimi ve uygulanmasındaki ana ilkeleri anlama.
P.Ç.16 Yapı Malzemeleri ve Birleştirmeleri/Montajı: İç ve dış yapım ile ilişkili malzemelerin, bitişlerin, ürünlerin, bileşenlerin, ve malzemenin doğasında olan performansa dayalı birleştirmelerin çevresel etki ve yeniden kullanım dahil olmak üzere uygun şekilde seçimi ve uygulanmasındaki ana ilkeleri anlama.
P.Ç.17 Yapı Servis Sistemleri: Aydınlatmayı, mekanik sistemleri, tesisatı, elektrik sistemlerini, dikey ulaşımı, güvenliği ve yangından korunmaya yönelik sistemleri kapsayan yapı servis sistemlerinin ana ilkelerinin uygun şekildeki uygulamalarını ve performansını anlama.
P.Ç.18 Finansal Değerlendirme: Proje finansman yöntemlerini ve fizibiliteyi, yapım maliyet tahminini, yapım ile ilgili iş programını, işletme maliyetlerini ve yaşam maliyetini mutlaka içermesi gereken bina maliyetlerinin temellerini anlama.
P.Ç.19 Araştırma: Tasarım süreci boyunca kullanılan teorik ve uygulamalı araştırma yöntemlerini ve uygulamalarını anlama.
P.Ç.20 Bütünleşik Değerlendirme ve Karar Verme Tasarım Süreci: Bir tasarım projesinin tamamlanmasında, birden fazla sistem ve değişken üzerinde bütünleşik karar verme becerisi gösterebilme. Bu gösterim, problem tanımlamayı, değerlendirme kriterlerini belirlemeyi, çözümleri analiz etmeyi ve uygulamanın etkililiğini tahmin etmeyi içerir.
P.Ç.21 Bütüncül Tasarım: Karmaşık bir mimari projede, çevrenin bilinçli kullanımını (çevresel yönetimi), teknik dokümantasyonu, erişilebilirliği, saha koşullarını, can güvenliğini, çevre sistemlerini, yapısal sistemler ile yapı kabuğu sistemlerini ve birleşimlerini kapsamlı bir şekilde entegre eden ve dikkate alan tasarım kararları verebilme.
P.Ç.22 Mimarlıkta Paydaş Rolü: Tasarım sürecinde temel paydaşlar -işveren, yüklenici, mimar, kullanıcı grupları, yerel toplum- arasındaki ilişkileri ve mimarın paydaş ihtiyaçlarını uzlaştırma rolünü anlama.
P.Ç.23 Proje Yönetimi: Danışman seçimi ve takım oluşturma; iş planları, proje programı ve süre gereksinimleri belirleme; proje teslim sistemleri önerme için yöntemleri anlama.
P.Ç.24 İş Uygulamaları: Finansal yönetim ve iş planlaması, pazarlama, organizasyon ve girişimcilik de dahil olmak üzere bir firmanın iş uygulamalarının temel ilkelerini anlama.
P.Ç.25 Yasal Sorumluluklar: Mimarın topluma ve işverene karşı, mimarlığın ve profesyonel hizmet sözleşmelerinin uygulanmasını içeren yasal düzenleme ve hususlar ile belirlenmiş sorumluluğunu anlama.
P.Ç.26 Meslek Etiği: Mimari tasarım ve uygulamada mesleki muhakemenin kullanılmasına ilişkin etik konular ile yerel davranış kurallarının ve etik uygulamaların rolünü anlama.
Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesi (TYYÇ) Akademik Ağırlıklı Uyum Matrisi
P.Ç.1 P.Ç.2 P.Ç.3 P.Ç.4 P.Ç.5 P.Ç.6 P.Ç.7 P.Ç.8 P.Ç.9 P.Ç.10 P.Ç.11 P.Ç.12 P.Ç.13 P.Ç.14 P.Ç.15 P.Ç.16 P.Ç.17 P.Ç.18 P.Ç.19 P.Ç.20 P.Ç.21 P.Ç.22 P.Ç.23 P.Ç.24 P.Ç.25 P.Ç.26 |
| BİLGİ (Kuramsal, Olgusal) |
1-İlgili temel alanda, mimari tasarım / planlama / tasarım etkinlikleri ve araştırmaları için yerel, bölgesel, ulusal ve küresel bağlamda, söylemsel, kuramsal, olgusal bilgi ile profesyonel hizmet duyarlılıklarını kapsayan çok boyutlu bilgileri, çok çeşitli ortamlardan kazanarak, akademik paylaşım ortamlarına yansıtabilmek için gerekli bilgi ve kavrayışa sahiptir.
 PÇ1PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15 PÇ16 PÇ17 PÇ18 PÇ19 PÇ20 PÇ21 PÇ22 PÇ23 PÇ24 PÇ25 PÇ26 |
2-Bu çerçevede, alanda gerekli, düşünsel, söylemsel, bilimsel, teknolojik, estetik, sanatsal tarihsel ve kültürel alt yapıya ilişkin bilgi ve kavrayışa sahiptir.
PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15 PÇ16 PÇ17 PÇ18 PÇ19 PÇ20 PÇ21 PÇ22 PÇ23 PÇ24 PÇ25 PÇ26 |
3-İlgili alanda insan ve toplum odaklı, çevreye (doğal ve yapılı) duyarlı mimari tasarım / planlama / tasarım / araştırma yöntemleri konusunda bilgi ve kavrayışa sahiptir.
|
4-İlgili alanda ekonomik, çevresel ve toplumsal sürdürebilirlik ilkeleri ve standartları ile afetlerle ilgili konularda çok boyutlu bilgi ve kavrayışa sahiptir.
PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15 PÇ16 PÇ17 PÇ18 PÇ19 PÇ20 PÇ21 PÇ22 PÇ23 PÇ24 PÇ25 PÇ26 |
5-Alanıyla ilgili ilkeler, yasa, yönetmelik ve standartlar hakkında bilgiye sahiptir.
PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15 PÇ16 PÇ17 PÇ18 PÇ19 PÇ20 PÇ21 PÇ22 PÇ23 PÇ24 PÇ25 PÇ26 |
6-Alanıyla ilgili kurumsal ve etik değerler konusunda bilgi ve kavrayışa sahiptir.
PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15 PÇ16 PÇ17 PÇ18 PÇ19 PÇ20 PÇ21 PÇ22 PÇ23 PÇ24 PÇ25 PÇ26 |
7-İlgili alanın tarihsel, coğrafi, toplumsal ve kültürel bağlam içindeki yerine / önemine ilişkin bilgi ve kavrayışa sahiptir.
PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15 PÇ16 PÇ17 PÇ18 PÇ19 PÇ20 PÇ21 PÇ22 PÇ23 PÇ24 PÇ25 PÇ26 |
| BECERİLER (Bilişsel, Uygulamalı) |
1-Mimari tasarım / planlama / tasarım alanlarında kavram geliştirme becerisine sahiptir.
PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15 PÇ16 PÇ17 PÇ18 PÇ19 PÇ20 PÇ21 PÇ22 PÇ23 PÇ24 PÇ25 PÇ26 |
2-Mimari tasarım / planlama / tasarım etkinlikleri ve araştırmaları için söylem, kuram ve kılgı (pratik) bütünlüğünü sağlama becerisine sahiptir.
PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15 PÇ16 PÇ17 PÇ18 PÇ19 PÇ20 PÇ21 PÇ22 PÇ23 PÇ24 PÇ25 PÇ26 |
3-Mimari tasarım / planlama / tasarım konularında, olgular, potansiyel ve sorunlar ile bunlar için gerekli araştırmaları tanımlayabilme becerilerine sahiptir.
PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15 PÇ16 PÇ17 PÇ18 PÇ19 PÇ20 PÇ21 PÇ22 PÇ23 PÇ24 PÇ25 PÇ26 |
4-Alanıyla ilgili kuramsal / kavramsal bilgiyi, bilişsel ve kılgısal becerileri, araştırma yöntem ve tekniklerini kullanır.
PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15 PÇ16 PÇ17 PÇ18 PÇ19 PÇ20 PÇ21 PÇ22 PÇ23 PÇ24 PÇ25 PÇ26 |
5-Alternatif mimari tasarım, planlama kurguları ve çözümleri geliştirebilme becerisine sahiptir.
PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15 PÇ16 PÇ17 PÇ18 PÇ19 PÇ20 PÇ21 PÇ22 PÇ23 PÇ24 PÇ25 PÇ26 |
6-Disiplinler arası etkileşimli mimari tasarım / planlama / tasarım konusunda beceri sahibi olur. Sahip olduğu bilgi, kavrayış ve becerileri bağlama ilişkin verilerin yorumunda, sorunların tanımında, ustalık ve inovasyon sergileyen almaşık mimari tasarım / planlama / tasarım kararlarının / projelerin / çözümlerin geliştirilmesinde kullanır.
PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15 PÇ16 PÇ17 PÇ18 PÇ19 PÇ20 PÇ21 PÇ22 PÇ23 PÇ24 PÇ25 PÇ26 |
| YETKİNLİKLER - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği |
1-Bir mimari tasarım / planlama / tasarım projesini bağımsız olarak yürütür, bu süreçler için araştırma projeleri planlar ve yürütür, yeni sentezler üretir.
PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15 PÇ16 PÇ17 PÇ18 PÇ19 PÇ20 PÇ21 PÇ22 PÇ23 PÇ24 PÇ25 PÇ26 |
2-Alanıyla ilgili bireysel çalışmaları bağımsız olarak yürütür ve çok disiplinli, disiplinler arası ve disiplinler üstü çalışmalarda bireysel ve ortak sorumluluk alır. Bunun için gerekli özgüvene ve yetkinliğe sahiptir.
PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15 PÇ16 PÇ17 PÇ18 PÇ19 PÇ20 PÇ21 PÇ22 PÇ23 PÇ24 PÇ25 PÇ26 |
3-Bir mimari tasarım / planlama / tasarım projesinde ortak çalışmaları planlar, sorumluluk alır ve yürütür.
PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15 PÇ16 PÇ17 PÇ18 PÇ19 PÇ20 PÇ21 PÇ22 PÇ23 PÇ24 PÇ25 PÇ26 |
| YETKİNLİKLER - Öğrenme Yetkinliği |
1-Alanındaki bilgi ve becerileri eleştirel ve diyalektik (eleştirel, karşı tez ve sentez üretebilen) bir yaklaşımla değerlendirerek öğrenir.
PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15 PÇ16 PÇ17 PÇ18 PÇ19 PÇ20 PÇ21 PÇ22 PÇ23 PÇ24 PÇ25 PÇ26 |
2-Geleceğe yönelik olur, kişisel ve mesleki gelişimi için gerekli motivasyona ve öğrenme becerilerine sahip olur, öğrenme gereksinimlerini belirler, bunun için planlar yapar ve bunları uygular.
PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15 PÇ16 PÇ17 PÇ18 PÇ19 PÇ20 PÇ21 PÇ22 PÇ23 PÇ24 PÇ25 PÇ26 |
3-Yaşam boyu öğrenme bilinciyle hareket eder.
PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15 PÇ16 PÇ17 PÇ18 PÇ19 PÇ20 PÇ21 PÇ22 PÇ23 PÇ24 PÇ25 PÇ26 |
| YETKİNLİKLER - İletişim ve Sosyal Yetkinlik |
1-Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir, düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı, sözlü ve görsel olarak aktarır, bilgiyi nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır.
PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15 PÇ16 PÇ17 PÇ18 PÇ19 PÇ20 PÇ21 PÇ22 PÇ23 PÇ24 PÇ25 PÇ26 |
2-Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için projeler, işbirlikleri ve etkinlikler düzenler ve bunları uygular.
PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15 PÇ16 PÇ17 PÇ18 PÇ19 PÇ20 PÇ21 PÇ22 PÇ23 PÇ24 PÇ25 PÇ26 |
3-Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde kullanarak alanındaki gelişmeleri izler ve meslektaşları ile etkili iletişim kurar.
PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15 PÇ16 PÇ17 PÇ18 PÇ19 PÇ20 PÇ21 PÇ22 PÇ23 PÇ24 PÇ25 PÇ26 |
4-En az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte alanının gerektirdiği bilişim (bilgi ve iletişim) teknolojilerini etkileşimli olarak kullanır.
PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15 PÇ16 PÇ17 PÇ18 PÇ19 PÇ20 PÇ21 PÇ22 PÇ23 PÇ24 PÇ25 PÇ26 |
| YETKİNLİKLER - Alana Özgü Yetkinlik |
1-Meslek alanında, mesleki uygulamada ve mesleki araştırmalarda, etik ve davranış kurallarına ilişkin kavrayış, davranma alışkanlığı ve toplumsal sorumluluk bilinciyle hareket eder.
PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15 PÇ16 PÇ17 PÇ18 PÇ19 PÇ20 PÇ21 PÇ22 PÇ23 PÇ24 PÇ25 PÇ26 |
2-Mimari tasarım / planlama / tasarım süreçlerinde olası toplumsal, çevresel ve etik sonuçlarını dikkate alarak karar verebilmek için gerekli temeli oluşturacak verileri toplar, değerlendirir ve yorumlar.
PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15 PÇ16 PÇ17 PÇ18 PÇ19 PÇ20 PÇ21 PÇ22 PÇ23 PÇ24 PÇ25 PÇ26 |
3-Alanındaki mevcut bilgiyi eleştirel ve diyalektik bir yaklaşımla değerlendirebilme, sahip olduğu bilgi, kavrayış ve becerileri disiplininin gerektirdiği profesyonel bir yaklaşımla etik ilkelerin ışığında, mesleki davranış kuralları, ölçütler ve standartlar ile yasal çerçevelere uygun olarak, olası toplumsal, çevresel ve etik sonuçlarını dikkate alarak kullanır.
PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15 PÇ16 PÇ17 PÇ18 PÇ19 PÇ20 PÇ21 PÇ22 PÇ23 PÇ24 PÇ25 PÇ26 |
4-İnsan değerinin bilgisiyle, insan haklarına ve bu temelde sosyal ve kültürel haklara saygılı, doğal çevrenin ve kültürel mirasın korunmasında gerekli duyarlılığı göstererek, adalet bilinciyle karar verir ve hareket eder.
PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15 PÇ16 PÇ17 PÇ18 PÇ19 PÇ20 PÇ21 PÇ22 PÇ23 PÇ24 PÇ25 PÇ26 |
5-Mesleğinin, insan hakları ve toplum açısından yararının ve toplumsal hizmet ürettiğinin bilincinde olarak sosyal adalet, kalite kültürü, doğal ve kültürel değerlerin korunması, çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği, profesyonel hizmet vermeye özgü yasal çerçeveler ile etik ilkeler konusunda gerekli duyarlılığı göstererek adil davranış konularında kişisel duyarlılığa sahiptir.
PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15 PÇ16 PÇ17 PÇ18 PÇ19 PÇ20 PÇ21 PÇ22 PÇ23 PÇ24 PÇ25 PÇ26 |
6-Yaşadığı tarihsel dönemde, yerel, bölgesel, ulusal ve küresel genel ve mesleki sorunlar hakkında bilgi ve bilinç sahibidir.
PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15 PÇ16 PÇ17 PÇ18 PÇ19 PÇ20 PÇ21 PÇ22 PÇ23 PÇ24 PÇ25 PÇ26 |
Yükseköğretim Program Atlası
Program Koordinatörü
Bağlantılar